４年生では、分数の学習を始めました。
３年生の時に学習しているので、５分の３は「ある１つのものを５等分して、その３つ分を
表している」と分数を説明することもできました。「簡単」と意気揚々なのはうれしいことです。
「さて、整数以外になぜ小数や分数はなぜあるのかな」と問いかけてみると、しばらく考えてい
た子どもたちの中から「ケーキを４人で分けたとき、４分の１の方が分かりやすい」「0.25ずつ
より分かりやすい」身近なことからよく考えました。１より小さい数を表すとき便利なことがよ
く分かりました。
