2年生は、算数の時間にプリントに書いた線路をつなぐパズルに取り組んでいました。カーブやクロスの線路を上手に組み合わせていましたよ。
5年生は多角形の内角の和を求めていました。三角形の和は180°、四角形は対角線を引くと三角形2つになるから内角の和は360°となります。では、五角形、六角形、七角形は・・・・・
2年生は、算数の時間にプリントに書いた線路をつなぐパズルに取り組んでいました。カーブやクロスの線路を上手に組み合わせていましたよ。
5年生は多角形の内角の和を求めていました。三角形の和は180°、四角形は対角線を引くと三角形2つになるから内角の和は360°となります。では、五角形、六角形、七角形は・・・・・