3年生は、分からない数字を□を使って式で表す方法を学習しました。20個のチョコレートの内、いくつか食べました。残りはいくつでしょう。いくつを□にして・・・残りは、20-□? それとも□-20?
5年生は、手拍子で「レッツゴー」のリズムをたたき、それを2つのグループで4拍ずらしたときの音のずれや響き合いを鑑賞していました。
3年生は、分からない数字を□を使って式で表す方法を学習しました。20個のチョコレートの内、いくつか食べました。残りはいくつでしょう。いくつを□にして・・・残りは、20-□? それとも□-20?
5年生は、手拍子で「レッツゴー」のリズムをたたき、それを2つのグループで4拍ずらしたときの音のずれや響き合いを鑑賞していました。