1年生の算数では、バスに乗客が乗り込んだり降りたりする様子から、数の増減を考えていました。足し算、引き算の基礎となる取り組みです。
3年生は、「茶摘み」の様子を勉強した後、「茶摘み」の歌を歌っていました。休符の位置に確認するために、リズムをとります。このリズムで手遊び歌になります。
1年生の算数では、バスに乗客が乗り込んだり降りたりする様子から、数の増減を考えていました。足し算、引き算の基礎となる取り組みです。
3年生は、「茶摘み」の様子を勉強した後、「茶摘み」の歌を歌っていました。休符の位置に確認するために、リズムをとります。このリズムで手遊び歌になります。