2年生は、( )のある式の計算の順序を確認していました。( )がある場合は、( )の中を先に計算することを学びました。
5年生は振り子の学習です。振り子に取り付けるおもりの重さを変えていったときの振れる時間をグラフにまとめていました。その結果、おもりの重さを変えても、振り子が振れる時間には変化がないことがわかりました。
2年生は、( )のある式の計算の順序を確認していました。( )がある場合は、( )の中を先に計算することを学びました。
5年生は振り子の学習です。振り子に取り付けるおもりの重さを変えていったときの振れる時間をグラフにまとめていました。その結果、おもりの重さを変えても、振り子が振れる時間には変化がないことがわかりました。