2年生の算数では、大量の紙の枚数をかぞえるにはどうしたらよいか考えていました。100枚ずつまとめていきましたが、100枚のまとまりが23もできてしまいました。ここで、1000という数字を学習です。
1年生は、ドリルを使って時計の読み方をおさらいしていました。
2年生の算数では、大量の紙の枚数をかぞえるにはどうしたらよいか考えていました。100枚ずつまとめていきましたが、100枚のまとまりが23もできてしまいました。ここで、1000という数字を学習です。
1年生は、ドリルを使って時計の読み方をおさらいしていました。