2年生は、「何倍か」という課題に取り組んでいました。おもちゃの電車が1両4cmで、2両のとき、3両のときは?掛け算の概念の基礎を学んでいます。
6年生が家庭科の時間に取り組んできたナップザックづくりが完成に近づいています。ミシンの扱いも上手になりました。素敵なバックができあがりそうです。
2年生は、「何倍か」という課題に取り組んでいました。おもちゃの電車が1両4cmで、2両のとき、3両のときは?掛け算の概念の基礎を学んでいます。
6年生が家庭科の時間に取り組んできたナップザックづくりが完成に近づいています。ミシンの扱いも上手になりました。素敵なバックができあがりそうです。